De deelnemers bespreken hun ervaring in verband met het uittekenen van leerlijnen voor andere leergebieden.
De sessieleider stelt een aantal scenario’s en een model van leerlijn voor aan de deelnemers. Daarbij wordt ingezoomd op de vier pijlers van een leerlijn:
- de gemeenschappelijke visie op muzische opvoeding,
- de horizontale en verticale samenhang doorheen de doelstellingen van het leerplan,
- de consecutieve opbouw van het muzische aanbod doorheen de basisschool,
- de omgang met de leerlijn in de dagelijkse praktijk.
Bij elk van die pijlers wordt nagegaan hoe je ze kan bereiken en hoe je erop kan oefenen. De deelnemers proberen modellen en procedures uit die ze bij het eigen team kunnen gebruiken.
Er worden ook suggesties gedaan over het dagelijks gebruik van de leerlijn in samenhang met agenda en andere planningsdocumenten.