• de belangrijkste syntactische inzichten uit de valentiegrammatica kunnen toepassen bij de lectuur van een Latijnse of Griekse tekst;
  
• de pedagogisch-didactische visie van de leerplannen klassieke talen over grammatica- en lectuuronderricht kennen en erover reflecteren (om ze in de klas te kunnen toepassen);
• kennis over taalbeschouwing in het geheel van de vernieuwde taalleerplannen (basisonderwijs en eerste graad van het secundair onderwijs) verwerven

Leerkrachten Klassieke Studiën, Latijn en/of Grieks (secundair onderwijs: 1ste, 2de en 3de graad).

Kan ook gevolgd worden door leerkrachten Nederlands of moderne vreemde talen die zich grondig willen informeren over taalbeschouwing in de leerplannen klassieke talen.

Eerste sessie:

• De volgende begrippen correct toepassen bij de lectuur van een Latijnse of Griekse tekst, niveau eerste graad (demonstratie + oefeningen):
  • syntactische functie, morfologische vorm en semantische rol
  • gezegde
  • valentie
  • zinsdelen en zinsdeelstukken
  • (syntactisch) noodzakelijke en niet-noodzakelijke zinsdelen;
• Pedagogisch-didactische aanpak in de klas: de valentie van het gezegde zinvol gebruiken bij lectuur volgens een dynamische of analytische leesmethode;
• Taalbeschouwing en valentiegrammatica in het geheel van de vernieuwde taalleerplannen (basisonderwijs en eerste graad van het secundair onderwijs). Mogelijkheden tot samenwerking met leerkrachten Nederlands en moderne vreemde talen (eerste graad)

Tweede sessie

• Groepsgesprek: welke vragen over valentiegrammatica zijn sinds de vorige sessie vanuit de klaspraktijk ontstaan? ;
• Heikele kwesties en hun slechts relatieve belang in functioneel grammaticaonderricht:
  • syntactisch onderscheid tussen de "genitief van bezit" en de "datief van bezit"
  • hoe te weten komen of je te doen hebt met een voorwerp of een bepaling?
  • syntactische functie van de handelende persoon en van het vroegere "handelend voorwerp"
  • de "ablatief van vergelijking": zinsdeel of zinsdeelstuk? ;
• Begrippen uit de valentiegrammatica correct toepassen bij de lectuur van een Latijnse of Griekse tekst, niveau tweede graad (oefeningen):
  • begrippen uit de eerste sessie (herhaling)
  • ingebedde predicatie (uitdieping);
• Pedagogisch-didactische aanpak in de klas: hoe de valentiegrammatica uitleggen in de eerste graad?

Derde sessie

• Groepsgesprek: welke vragen over valentiegrammatica zijn sinds de vorige sessie vanuit de klaspraktijk ontstaan? ;
• Begrippen uit de valentiegrammatica correct toepassen bij de lectuur van een Latijnse of Griekse tekst, niveau tweede graad (oefeningen):
  • begrippen uit de eerste en tweede sessie (herhaling en uitdieping)
  • lange zinnen met een complexe structuur (voorbeelden uit o.a. Caesar)
  • toepassing op poëtische teksten (voorbeelden uit o.a. Ovidius);
• De valentie van het gezegde in relatie tot de andere elementen van een leesmethode.

De valentiegrammatica wordt echt ingeoefend, o.a. met teksten uit de vier nieuwe handboeken Klassieke Studiën voor het eerste jaar (Ars Legendi, Forum, Pegasus en Pharos).

Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan vragen van de aanwezigen en aan uitwisseling van ervaringen uit de klaspraktijk.

De theorie wordt ingeoefend aan de hand van Latijnse teksten. 

Kennis van het Grieks is niet vereist; bij enkele oefeningen wordt wel de mogelijkheid geboden om met Griekse teksten te werken.