• Je leert het protocol kennen dat verbonden is aan het bepalen van focus aan de hand van drie kernvragen en je kan dit toepassen in de praktijk.
• Buo: bij handelingsplanning de Zill-uitrusting hanteren.
• Je leert de elementen kennen die bijdragen aan een effectief onderwijsarrangement.
• Je leert focus en onderwijsarrangement met elkaar verbinden en vanuit focus een effectief onderwijsarrangement uitwerken.
• Je denkt na over de kenmerken die de professionaliteit van leraren typeren.
• Je reflecteert vanuit die kenmerken op de eigen praktijk.

Gangmakers, schoolleiders, lectoren lerarenopleiding, leraren basisonderwijs.

Sessie 1: Vanuit een focus komen tot effectieve onderwijsarrangementen Sessie 1 wordt voor buo-scholen aangepast naar handelingsplanning! Sessie 2: Wat kenmerkt professionele leraren in hun omgang met Zill?

Sessie 1: Vanuit een focus komen tot effectieve onderwijsarrangementen

• Kennismaking met het protocol/ proces van focus bepalen
• Oefenen met het bepalen van focus
• Nadenken over de ervaringskansen die de effectiviteit van leerarrangementen bepalen
• Integreren van de opgedane inzichten in de school- en klasspecifieke context

Sessie 1 wordt voor buo-scholen aangepast naar handelingsplanning!

Sessie 2: Wat kenmerkt professionele leraren in hun omgang met Zill?

• Visieverruiming vanuit 10 kenmerken van de professionele leraar basisonderwijs
• Vanuit deze kenmerken reflecteren op de eigen onderwijspraktijk
• Kansen onderzoeken om de effectiviteit van het eigen onderwijskundig handelen te verhogen.

De deelnemers werken afwisselend in plenum en in kleine, homogene of heterogene groepen. (Volgens afspraak bij intake.) Elke stap in theoretische verkenning worden meteen actief toegepast en geoefend.

Deze module is bedoeld voor scholen die nog minder vertrouwd zijn met ontwikkelingsgericht werken.

Dit initiatief wordt georganiseerd voor leden van het Katholiek Onderwijs Vlaanderen.

Herhaling: Ontwikkelingsgericht werken in de basisschool

De deelnemer MOET minstens een algemene introductie op het leerplanconcept gevolgd hebben.